大夫擺攤教“救命”

　　男子打籃球突然暈倒在地，路過女生連做十多分鐘心肺復蘇”“晨跑心跳驟停，醫(yī)生市民接力施救”……如果你在馬路邊或者在其他公共場所看到有人突然倒地，意識喪失，在救護車到來前，你能做什么?

　　夜幕降臨，在山東省濰坊市人民廣場有這樣一位與眾不同的攤主，他的“家當”是：一塊有“人人學急救，急救為人人”標語的紙板、一張藍色的“無菌手術(shù)單”、一個半身醫(yī)用急救假人。

　　“攤主”張軍橋，是山東濰坊醫(yī)學院附屬醫(yī)院麻醉科的一名副主任醫(yī)師。擺攤教“救命”，他把“急診室”搬到地攤上，又把“地攤”擺進了學校、企業(yè)，讓更多人了解心肺復蘇急救知識。

　　“學會心肺復蘇，關(guān)鍵時刻能救命”

　　“如果人人都懂一些急救知識，能減少很多悲劇的發(fā)生。心肺復蘇術(shù)對于心臟驟停急救的重要性不言而喻，可是我們的心肺復蘇普及還遠遠不夠。”張軍橋說。

　　發(fā)生在身邊活生生的例子讓張軍橋痛心不已。一個親戚的小孩子在吃棉花糖時噎住了，家人不會急救方法，只知道抱著孩子往醫(yī)院跑，因為路上耽誤了時間，活潑可愛的孩子就這樣離開了人世。在醫(yī)院工作的張軍橋看到過很多因缺少急救知識導致猝死的案例，根源在于民眾心肺復蘇知識和技能的匱乏。于是，他萌生了利用空閑時間做心肺復蘇公益科普宣傳的想法。

　　2019年年底，正準備啟動心肺復蘇公益科普活動的時候，新冠疫情暴發(fā)，他積極報名參加了援鄂戰(zhàn)“疫”，援鄂歸來后，張軍橋普及心肺復蘇的想法更加強烈。

　　隨著疫情基本得到控制，“練攤”在一些地方興起，張軍橋有了新的想法：“走，今晚就去‘擺攤’!”

　　“我的目標很簡單，就是讓路過的每100個人中，有1個人駐足觀看，每一個觀看的群眾都能學會一點急救知識”。張軍橋跪地演示心肺復蘇流程，詳細講解急救要點，兩個小時的時間里，他一遍遍地做演示，大聲解答提問。小攤吸引了很多路過的市民，有的模仿急救動作，有的蹲下身在模擬人上練習。“為張醫(yī)生的無私精神點贊，這是最牛的地攤經(jīng)濟!”一位經(jīng)常來“光顧”的大叔夸贊道。

　　教救命，從一個人到一群人

　　張軍橋火了。在他科普心肺復蘇急救知識的短視頻下方，不少網(wǎng)友留言：如果我在的城市也有這樣的“地攤”該多好!

　　張軍橋看到了普通民眾對心肺復蘇培訓的需求。由國家衛(wèi)生健康委、中國疾控中心等部門專家組織撰寫的《中國心臟驟停與心肺復蘇報告(2022年版)》顯示，我國心臟驟�？傮w發(fā)病率97.1/10萬，冬季早晚發(fā)病率最高。

　　心臟驟停由于其高致死致殘率，是嚴重威脅人民群眾生命健康的重大公共衛(wèi)生問題之一。心臟驟停一旦發(fā)生，在4分鐘內(nèi)接受高質(zhì)量的心肺復蘇和電除顫是挽救生命的關(guān)鍵。“大家參與學習的意識都有了，但做急救技能普及的人太少了。作為醫(yī)療工作者，我希望盡一分力。”

　　張軍橋是行動派，他希望能用自己的行動帶動一個醫(yī)院、一個地區(qū)甚至全國的醫(yī)務人員參與到心肺復蘇科普公益項目的推廣中。

　　作為一名麻醉醫(yī)生，術(shù)前評估、術(shù)中監(jiān)護、術(shù)后復蘇，他眼觀六路、耳聽八方、膽大心細、遇事不慌。下班，他又化身科普達人，溝通培訓場地、準備培訓課程、組織培訓人員，努力協(xié)調(diào)工作、公益與家庭三者間的平衡，雷厲風行。張軍橋把自己逼成了“時間管理大師”，“我能把時間細分到每一分鐘干什么”。

　　一張墊子，一個模擬假人，跪地演示的身影，有點喊啞了的嗓音......這樣的場景出現(xiàn)在了許多學校、企業(yè)中。不同的是，現(xiàn)在不只有張軍橋一個人，還有一群與他并肩作戰(zhàn)的隊友。

　　在濰坊醫(yī)學院附屬醫(yī)院的大力支持下，張軍橋在臨床技能培訓中心設立了全市第一個公益教授急救復蘇知識的“心跳行動”體驗中心，面向普通民眾和一線醫(yī)務人員開放心肺復蘇(CPR)和自動體外除顫器(AED)這對挽救心源性猝死“黃金搭檔”的專項培訓班。

　　2020年6月至今，張軍橋堅持每周開設兩次公益培訓班，截至目前，團隊已經(jīng)舉辦300余場公益科普活動。

　　在張軍橋的感召下，越來越多的新生力量加入到了這場“生命的賽跑”中。

　　“有沒有醫(yī)生!孩子噎住了!誰能搶救一下……”

　　今年7月的一天，青島地鐵1號線井岡山路站站臺上傳來一陣驚呼，一位年輕媽媽崩潰大哭，而她懷中的女孩臉部紫紺、已沒有了反應。車站工作人員在撥打求救電話后，安撫母女的同時，不停向周圍人群揮手尋求幫助。

　　“我來!”“我是濰坊醫(yī)學院的學生!”濰坊醫(yī)學院的學生王辰宇、常國臣、郭子豪正在候車，聽到救助后，立刻趕了過來。

　　在課上，王辰宇積累了豐富的急救知識，學校對于急救技能培訓的嚴格要求，讓她對自己的操作規(guī)范非常確定，她有信心能幫助孩子。判斷女童是因異物堵塞氣道造成的呼吸困難后，王辰宇迅速抱起女童施救。一次接一次的用力推擠，經(jīng)歷了漫長又短暫的兩分多鐘，隨著孩子“哇”的一聲，險些致命的罪魁禍首——一顆完整的蠶豆噴到了地上。看著孩子持續(xù)的哭泣，癱坐在地上喘著粗氣的王辰宇臉上露出了開心的笑容，她知道，孩子得救了!

　　見證光、追隨光、成為光，這就是榜樣的力量。越來越多的“張軍橋”在盡己所能挽救著生命、踐行著醫(yī)者的誓言。

　　“做了，一定能比不做更有可能挽回生命”

　　今年3月的一天，張軍橋在結(jié)束應急救護培訓返家途中，發(fā)現(xiàn)一名女士倒在主道與輔路中間的地面上，一動不動，不遠處有一輛電動車倒在一邊，旁邊還停有一輛機動車，駕駛員正在打電話。當時現(xiàn)場有多名圍觀群眾，但大家都不知道該怎么救治。“我發(fā)現(xiàn)傷者的頭部流血了，需要緊急止血。”他立即把自己的車停在傷者前方，放上三角警示架，為其創(chuàng)造安全環(huán)境，避免二次傷害。

　　張軍橋從車內(nèi)的急救箱取出了紗布等急救用品，確定傷者有意識后，他表明自己的醫(yī)生身份，為其止血，包扎受傷的頭部。為受傷婦女包扎好傷口后，他又安撫她的情緒。很快，120救護人員趕到了現(xiàn)場。協(xié)助救護人員把傷者送上救護車后，他才放心離開。

　　“遇到突發(fā)情況，非專業(yè)人員也可以運用相關(guān)急救知識施以援手。多了解一些知識，生機就多一分。”張軍橋說。

　　路遇突發(fā)情況，可以及時幫助，但在網(wǎng)上，張軍橋經(jīng)常能看到各種不正確的急救科普視頻，比如路上遇到有人癲癇發(fā)作立即拿筷子或者硬物放到嘴里?對溺水者立即實施“倒掛”急救?當有人暈倒，立即掐人中穴?這些都是錯誤的急救方法!張軍橋很著急，擔心網(wǎng)友們照著做會有巨大隱患。

　　張軍橋平時也會關(guān)注網(wǎng)絡上的各種急救視頻，有時看到錯誤的急救方法，張軍橋雖然對在危難時施以援手的行為表示肯定，但更多覺得自己科普急救知識的道路任重而道遠。

　　“一個人經(jīng)過我們這種科普糾正，5分鐘就能學會，就能做得非常標準了，這樣就挺好了，只要我們堅持下去，慢慢地積少成多，一定會管用的。”張軍橋說。

　　有網(wǎng)友在張軍橋的視頻下評論道：你的教學很好，但是遇到陌生人，有些學習了這項技術(shù)的普通人依然不敢出手搶救。

　　面對這樣的擔憂，張軍橋表示理解：“當危險出現(xiàn)時，永遠是身邊人先發(fā)現(xiàn)，所以現(xiàn)場人員對他進行第一時間搶救非常重要。如果身邊人懂得急救，并且努力去做，那患者就有獲救的希望。”

（責任編輯：華康）