熱愛(ài)生命 醫(yī)者仁心

　　心之所向

　　董曉?shī)W是新加坡竹腳婦幼醫(yī)院的一名年輕醫(yī)生。從學(xué)習(xí)到工作，她努力緩解他人的痛苦，充實(shí)自己的人生。

　　董曉?shī)W初中畢業(yè)獨(dú)自前往新加坡繼續(xù)學(xué)業(yè)。當(dāng)?shù)貙W(xué)生都較早選定了職業(yè)方向，這讓初來(lái)乍到的董曉?shī)W感到了不小的壓力。

　　到新加坡的第一個(gè)暑假，她前往尼泊爾加德滿(mǎn)都特蕾莎修女之家做義工，照顧很多身患重癥肌無(wú)力的孩子。晚期肌無(wú)力病人呼吸衰竭，說(shuō)話(huà)很困難，董曉?shī)W對(duì)她們的痛苦感同身受。“人類(lèi)的苦難其實(shí)都是相通的，有時(shí)真的不需要語(yǔ)言。”她說(shuō)。

　　此后的每個(gè)假期，董曉?shī)W都會(huì)去做義工。她還參與了菲律賓龍卷風(fēng)、尼泊爾地震等自然災(zāi)害的災(zāi)后救援工作。在志愿服務(wù)中，她遇到很多國(guó)際救援醫(yī)生。“原來(lái)，人生可以這么豐富。我要像他們一樣，哪怕一個(gè)人改變不了世界，能讓一個(gè)家庭幸福一點(diǎn)，這輩子也算不白來(lái)一趟。”

　　高中畢業(yè)后，董曉?shī)W進(jìn)入新加坡國(guó)立大學(xué)學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)。由于留學(xué)生身份限制，她未能如愿進(jìn)入學(xué)校與北京大學(xué)合作的中醫(yī)和生物醫(yī)藥的雙學(xué)位項(xiàng)目。但她對(duì)中醫(yī)藥始終有著強(qiáng)烈興趣。在大三暑假，她專(zhuān)門(mén)前往浙江中醫(yī)藥大學(xué)進(jìn)修。“對(duì)于一些西醫(yī)認(rèn)為無(wú)法治療的病癥，中醫(yī)往往有一套自己的對(duì)策。西醫(yī)一般很難理解中醫(yī)冬病夏治、五行相通等理念。”她說(shuō)。

　　現(xiàn)在，她還會(huì)不時(shí)翻閱國(guó)內(nèi)的中醫(yī)教材。“最終目的都是治病救人，沒(méi)有必要把中醫(yī)西醫(yī)搞得涇渭分明。”她說(shuō)。

　　行之所致

　　董曉?shī)W在大學(xué)時(shí)與一個(gè)24周超早產(chǎn)兒的家庭建立了長(zhǎng)期聯(lián)系。“第一次進(jìn)新生兒重癥監(jiān)護(hù)室時(shí)，我覺(jué)得特別神圣。讓早產(chǎn)的孩子健康成長(zhǎng)，似乎是在和命運(yùn)搏斗，把出生時(shí)落后于起跑線(xiàn)的孩子拉回來(lái)。”因此，她早早定下了成為兒科醫(yī)生的目標(biāo)。

　　現(xiàn)在，董曉?shī)W在新加坡公立婦幼醫(yī)院竹腳婦幼醫(yī)院工作，東南亞地區(qū)患有疑難雜癥的病人都會(huì)被送到這里。

　　在新加坡，普通工作一周超過(guò)40個(gè)小時(shí)就屬于加班，而醫(yī)生歸衛(wèi)生部門(mén)管理，沒(méi)有“加班”的概念。第一年正式工作時(shí)，母親來(lái)新加坡看望她，總見(jiàn)不到她回家，只能去醫(yī)院給她送飯�？赡赣H等了3個(gè)小時(shí)，女兒都沒(méi)空來(lái)拿飯，心疼得母親直流眼淚。

　　董曉?shī)W作為主治醫(yī)生第一次在ICU獨(dú)立出診，是去搶救一個(gè)海邊溺水的孩子。救護(hù)車(chē)趕到時(shí)，孩子大腦斷層已嚴(yán)重水腫，生還幾率很低。“當(dāng)時(shí)所有醫(yī)護(hù)都等著我安排，一個(gè)孩子甚至家庭的命運(yùn)握在我手里，壓力非常大。到今天我還會(huì)不時(shí)回想，如果那時(shí)候我做了不一樣的決定，會(huì)不會(huì)有不一樣的結(jié)果。”董曉?shī)W說(shuō)。

　　正是在不斷的自我質(zhì)疑和反省中，她快速成長(zhǎng)起來(lái)。“如果再遇到類(lèi)似病人，我肯定做得比那次更好。”她說(shuō)。

　　救護(hù)之外

　　醫(yī)生不僅需要治病救人，還需要撫慰患者和家屬的情緒。“工作時(shí)間越長(zhǎng)我越明白，人和人的交流是有局限的。”董曉?shī)W說(shuō)，“對(duì)醫(yī)生來(lái)講，治療風(fēng)險(xiǎn)是概率問(wèn)題。對(duì)家庭而言，只有0和1兩種情況。”

　　面對(duì)矛盾，傾聽(tīng)和詢(xún)問(wèn)往往比強(qiáng)調(diào)自己的觀(guān)點(diǎn)更有效。董曉?shī)W曾多次遇到家長(zhǎng)不顧孩子病情危重要求強(qiáng)制出院的情況。“家長(zhǎng)肯定是愛(ài)孩子的，如果他們堅(jiān)持，一定有原因。比起一直強(qiáng)調(diào)孩子病重，醫(yī)生更應(yīng)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)他們的需求。”

　　在交流中，有的家長(zhǎng)告訴她，孩子外婆病危，要帶孩子見(jiàn)老人最后一面，董曉?shī)W就告訴她返回就醫(yī)的最后時(shí)限，叮囑一路上的注意事項(xiàng)。也有家長(zhǎng)無(wú)力承擔(dān)住院費(fèi)用，董曉?shī)W會(huì)幫其鏈接社會(huì)資源，聯(lián)系社工照料孩子。

　　“搶救生命和臨終關(guān)懷看似相悖，但越是尊重生命，越要承認(rèn)死亡不可避免。”竹腳婦幼醫(yī)院和臨終關(guān)懷組織緊密合作，實(shí)現(xiàn)孩子們的臨終愿望。他們會(huì)用蝴蝶從破繭成蝶到死亡的例子向孩子解釋生命的過(guò)程，讓孩子參與到是否插管、是否選擇呼吸機(jī)的討論中。“生命都會(huì)有終結(jié)，我希望孩子的最后一段旅程是快樂(lè)的、有意義的。”董曉?shī)W說(shuō)。

（責(zé)任編輯：華康）